Публичный доклад за 2011-2012 учебный год

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ ЛИЦЕЙ №1 ИМ.Г.С.ТИТОВА городского округа Краснознаменск

Московской области

Оглавление

1.      Общая характеристика МБОУ Лицей №1 им. Г.С.Титова

               1.1.Информационная справка о лицее                                                                        

               1.2.Характеристика контингента обучающихся                                                        

               1.3.Структура управления МБОУ Лицей №1 им. Г.С.Титова                                  

2.      Особенности образовательного процесса                                                                        

2.1.      Образовательные технологии и методы обучения                                                          

 3. Условия осуществления образовательного процесса                                                   

 3.1.  Кадровый состав                                                                                                                

 3.2.  Учебно - материальная база                                                                                             

 3.3.  Организация питания, медицинского обслуживания                                                    

4.Результаты деятельности лицея, качество образования                                              

4.1. Результаты ЕГЭ и ГИА                                                                                                      

4.2. Достижения  обучающихся во Всероссийской олимпиаде                                            

4.3. Достижения  обучающихся  в конкурсах                                                                         

4.4. Экспериментальная деятельность                                                                                     

4.5. Поддержка одаренных детей                                                                                             

4.6. Основные результаты инновационной деятельности                                                     

5. Воспитательная работа                                                                                                      

6. Социальная активность и внешние связи лицея                                                         

7. Финансово- экономическая деятельность                                                                     

8. Заключение                                                                                                                         

Публичный доклад утверждён на заседании Управляющего совета лицея.

Протокол № 5  от  14.06.2012.

Лицензия на право  ведения образовательной деятельности:

Регистрационный № 64963 от 24.09.2010

Срок действия лицензии по 24.09.2015

Серия РО № 007998

Свидетельство о государственной аккредитации:

АА 152782

Регистрационный № 1272 от 16.05.2011

Срок действия до 16.05.2023

В соответствии с установленным государственным статусом МБОУ Лицей № 1 им. Г.С.Титова реализует образовательные

 программы начального образования, основного общего образования и среднего (полного) общего образования.

Вступление

Публичный доклад адресован широкой общественности, родителям обучающихся, работникам сферы образования, социальным

 партнёрам и нашим обучающимся.

В докладе дана характеристика лицейской образовательной системы, определены пути дальнейшего инновационного развития, 

 представлены достигнутые результаты.

Деятельность лицея была направлена на совершенствование управления качеством образования,   на  изменение инфраструктуры

 лицея,  на развитие педагогического потенциала, совершенствование системы поддержки одарённых детей, сохранение

и укрепление здоровья лицеистов, создание единого информационного пространства лицея, развитие самостоятельности лицея,

 использование Модельной методики формирования оплаты труда и стимулирования работников лицея, обеспечение открытости

 и прозрачности деятельности школы, обновление  информационной базы лицея, что предполагает использование  новых

информационных и коммуникационных технологий, интеграцию в глобальные информационные сети и владение информационной

культурой.

Модернизация и инновационное развитие – единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в

мире XXI века, обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам. В условиях решения этих стратегических задач

важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные

решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формируются с

детства.

 Наш Лицей является  важным элементом в этом процессе. Главные задачи современной школы – раскрытие способностей

каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном,

конкурентном мире. Школьное обучение в Лицее  построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать

серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации.

Общая характеристика МБОУ Лицей №1 им. Г.С.Титова

1.1.            Информационная справка

МБОУ Лицей №1 им. Г.С.Титова нацелен на обучение учащихся, имеющих высокую мотивацию к учебно-познавательной

деятельности, ориентированных на продолжение образования в высших учебных заведениях и имеющих потребность в развитии

и реализации имеющегося творческого потенциала.

МБОУ Лицей №1 им. Г. С. Титова был открыт  01.09.1989 года и назывался средней школой №3. Этапы развития: 

1989г. -  «Общеобразовательная средняя школа №3 города Голицыно – 2», 

1993г. - «Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя

                школа     №3»

1994г. - «Муниципальное общеобразовательное учреждение

                средняя    школа-лицей №3»

1996г. - «Муниципальное общеобразовательное учреждение - лицей №1»,

2001г. - «Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей

                 №1 им. Г.С.Титова»

2007г. - Победитель Приоритетного национального проекта «Образование»

Лицей расположен в закрытом территориальном образовании, где благодаря  объединённым  усилиям расположенных

 вблизи учреждений разных сфер жизнедеятельности – образования, здравоохранения, культуры, правоохранительных

 структур, социальной защиты, работников  высшей школы, средств массовой   информации,  учащиеся имеют

возможность  развития  и совершенствования своих склонностей, способностей  социального и профессионального  самоопределения.

 1.2. Характеристика контингента учащихся

В МБОУ Лицей № 1 им. Г.С.Титова обучается 942 человек  в 37 классах-комплектах,

из них:

 в начальной школе – 429 обучающихся,

 в среднем звене – 409 человек,

 в старшем звене – 104 обучающихся.

По месту жительства  в лицее обучаются 90% учащихся, 10% - иногородние, стремящиеся обучаться именно в лицее.  Особенностью

 учащихся в нашем лицее является то,  что родители многих детей имеют по 2-3 высших образования (отцы наряду с высшим военным

образованием имеют юридическое или экономическое и др.).

Рост численности учащихся лицея

Приложение 1 – Количество учащихся (диаграмма 1)

Ежегодно в лицей поступает более 100 первоклассников

Показатель численности обучающихся  стабильно увеличивается, что свидетельствует о признании качества знаний  и качества

 образования в

лицее. Это связано и с новой модельной методикой оплаты труда педагогов – нормативно - подушевым финансированием.

В лицее обучение проводится по следующим профилям:

физико- математический,

информационно-технологический,

химико- биологический.

Лицей реализует следующие подпрограммы:

1. « Образовательная программа лицея»
2. « Одаренные дети»
3. «Профильное обучение как стратегия организации внутришкольного образовательного пространства»
4. « Инновационная (экспериментальная) деятельность»
5.  « Дополнительное образование»
6.  « Дети и здоровье»
7. «Финансы» (Перспективный план развития лицея).

Программно-методическое обеспечение учебного процесса (программы, учебники, учебные электронные издания, измерители качества

 подготовки обучающих) составляет в лицее 100 %. Это позволяет при организации обучения по образовательным программам

соответствующего уровня и направленности в части обязательного минимума содержания основных образовательных программ

выполнять требования государственных стандартов и требования по реализации программ расширенного изучения отдельных предметов.

Обновленному содержанию образования соответствуют инновационные педагогические технологии и методы, применяемые учителями

 лицея:

- на основе проектной и исследовательской деятельности обучающихся;

- личностно-ориентированные;

- коммуникационные и развивающие;

- развития критического мышления;

- лекционные и семинарские занятия;

- использование укрупненных дидактических единиц, опорных схем-конспектов, модульное обучение;

-уроки-исследования, уроки-концерты, уроки-экскурсии;

-  интегрированные уроки; уроки – проекты  и др.

Основные задачи, поставленные перед лицеем на 2011-2012 учебный год:

• развитие вариативной части содержания образования (лицейский компонент: математика, информатика, физика, химия, биология);
• обеспечить внедрение в образовательный процесс инновационных педагогических технологий;
• обеспечить доступность, обязательность, повышение качества, эффективность и комплексную безопасность образования;
• создать условия, способствующие адекватному выбору учеником профиля обучения и его последующему профессиональному
• самоопределению;
• сохранение здоровья школьников.

Приложение 2 - Структура управления лицеем ( рисунок 1)

2.                  Особенности образовательного процесса

Работа лицея №1 им. Г.С. Титова в 2011-2012 учебном году строилась на основе разработанной и утвержденной «Целевой программы

 комплексного развития», Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы. В соответствии с программами

формулировались цели и задачи, которые необходимо решить школьному сообществу:

Стратегические цели:

§         Обеспечение максимально комфортных условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном

и

 доступном образовании путем совершенствования его структуры и содержания, обеспечения фундаментальной и практической направленности

образовательных программ, методик и технологий в аспекте личностно ориентированного и непрерывного образования.

§         Формирование гармонически развитой, духовно богатой, творчески активной и социально адаптированной личности путем интенсификации

у обучающихся познавательной деятельности и повышения внутренней мотивации к учению.

§         Развитие и совершенствование системы контроля и управления качеством образовательных услуг.

Стратегические задачи:

§         Совершенствование содержания и технологий базового и дополнительного (расширенного, профильного) образования в многопрофильном

учреждении.

§         Повышение эффективности внешнего и внутреннего управления в лицее №1 им. Г.С.Титова (создание условий для формирования

готовности учащихся к осознанному выбору дальнейшего направления обучения; повышение профессионального мастерства учителя, обогащение

 и развитие творческого потенциала участников образовательного процесса и др.).

§         Формирование системы единого образовательного пространства и социального партнерства.

§         Поиск содержания и организационных форм включения учащихся в научные исследования, расширение этой работы с начальных классов;

§         Активизация деятельности психологической службы;

§         Совершенствование работы, направленной на демократизацию процесса обучения и взаимодействие субъектов образовательного процесса

«ученик-родитель-учитель»;

§         Совершенствование системы  воспитания здорового образа жизни, системы здоровьесберегающих технологий обучения. 

Лицей ориентирован на детей, которые хотят, развивая свои способности, получить профильное образование; смогут ощущать себя истинными

гражданами Российской Федерации; кто ценит творчество, кто хочет жить в мире с людьми и с самим собой. Преобладающей ценностью

педагогов лицея является направленность на комфортность образовательного процесса для ребенка, содействие развитию и самоактуализации его

 личности.

Личностно ориентированный подход к образованию предполагает развитие личности, для которой участие в жизни гражданского общества не

извне навязанная обязанность, а результат внутренней потребности, осмысленного выбора.

Выпускники лицея должны обладать эмоциональной устойчивостью, оптимизмом, волевыми качествами; способностью к самостоятельному

усвоению знаний и овладению поисковым, проблемным, исследовательским, продуктивным типами деятельности; реально оценивать

результаты своей деятельности в соответствии со способностями; осознавать ценность здоровья, владеть умениями и навыками по

 физическому совершенствованию и организации безопасности жизнедеятельности; обладать интеллектуальными умениями, навыками

 использования компьютерной техники в своей учебной деятельности и поисковыми системами в Интернет; должны использовать иностранный

язык как инструмент общения в диалоге культур современного мира.

Лицей реализует образовательные программы начального общего образования, основного общего образования и среднего (полного) общего

образования. Содержание образования в лицее определяется учебными планами, которые разрабатываются самостоятельно на основе

Федерального Базисного учебного плана 2004 г. и согласовываются с Управлением образования г. Краснознаменска.

Первая ступень обучения: 9 классов обучения по УМК «Планета знаний», 8 классов обучения по УМК «Школа 2100»; из них 12 классов с

 дополнительной (расширенной) подготовкой по информатике и математике. 

Вторая ступень обучения: 16 классов с дополнительной (расширенной) подготовкой по предметам физико-математического и

информационно-технологического циклов; 1 класс с дополнительной (расширенной) подготовкой по предметам естественнонаучного цикла.

Третья ступень обучения: 2 класса физико-математического профиля, 1 класс химико-биологического профиля, 1 класс информационно-технологического

профиля.

В соответствии со статусом образовательного учреждения и потребностями обучающихся и их родителей в лицее реализуются рабочие учебные

 программы (согласованные на ШМО, утвержденные на педагогическом совете), составленные на основе примерных программ Министерства

образования РФ и авторских; программы элективных курсов, факультативных занятий.

С 2008 года в лицее проходят апробацию учебно-методические комплекты проекта областного компонента государственного стандарта

общего образования: «Русское речевое общение» – 10-11 классы, «Родное Подмосковье» – 6 классы. Данные курсы расширяют кругозор

учащихся, повышают их культуру, увеличивают потенциал обязательных учебных предметов.

В 2011-2012 учебном году в лицее продолжилась работа над созданием в учреждении системы предпрофильной подготовки обучающихся.

 Предпрофильная подготовка включена в основную и дополнительную программы учреждения.

В целях обеспечения расширенного изучения предметов физико-математического, естественнонаучного, информационно-технологического

циклов, с учетом возрастных особенностей различных групп учащихся, в рамках вариативной части учебного плана лицея введен

лицейский компонент. В этих целях со 2 класса расширено (до 15%) содержание математики, с 7 класса расширено (до 15%) содержание

 физики и обеспечено сквозное изучение информатики со 2-11 классы. Для ранней профилизации в классах биолого-химической

направленности предусмотрено введение расширенных курсов биологии и химии.

Преподавание расширенных курсов позволяет обеспечить более эффективную подготовку выпускников к обучению в ВУЗах по профилям,

 предусмотренным образовательной программой лицея.

В VIII-IX классах предпрофильная подготовка представляет собой систему педагогической, психологической, информационной и

 организационной поддержки учащихся, содействующей их образовательному самоопределению. К предпрофильной подготовке

относится информирование и ориентация учащихся VIII-IX классов в отношении возможного выбора ими профиля обучения на

старшей ступени общего образования, а также направлений продолжения обучения в системе начального или среднего профессионального

образования.

Предпрофильная подготовка школьников 8-х и 9-х классов:

Чем старше ступень, тем больше возможности выбора. Программы обучения старшеклассников будут увязаны с дальнейшим

 выбором    специальности

На завершающей ступени общего образования вводится система специализированной подготовки учащихся – профильное обучение.   

В 2011-2012 учебном году в лицее  следующие профили обучения:

- физико-математический (профильные предметы: математика, физика, информатика и ИКТ);

- информационно-технологический (профильные предметы: математика,  информатика и ИКТ);

- химико-биологический (профильные предметы: математика, биология, химия).

Профильное обучение

Дополнительный развивающий креативный блок образовательных программ сформирован исходя из образовательных потребностей

учащихся и возможностей лицея. Он включает в себя:

1.      элективные курсы: «Уравнения и неравенства. Нестандартные методы решения», «Оптика в жизни и в быту», «Бизнес и предпринимательство»,

 «Алгоритмизация и программирование», «Психология», «Экология», «Свойства и строение органических соединений»,  «Мир. Общество. Человек»;

2. кружки: «Развитие математического мышления», «Занимательная физика», «Решение задач повышенной сложности», «Нестандартные методы
3. и способы решения задач по физике»;
4. заочную физико-техническую школу МФТИ.

Все курсы пронизаны межпредметными связями, направленными на развитие творческих потребностей-способностей учащихся.

2.1.Образовательные  технологии и методы обучения

Внедрение современных  педагогических технологий в образовательный процесс является дополнительной возможностью повышения

 качества обучения учащихся. Новые педагогические технологии и программные средства обучения способны помочь педагогам лицея более

эффективно решать многие задачи.   В лицее среди приоритетных технологий выделяем:

• Традиционные технологии: относя к традиционным технологиям различные виды учебных занятий, где может реализовываться
• любая система средств, обеспечивающих активность каждого ученика на основе разноуровневого подхода к содержанию,
• методам, формам организации учебно-познавательной деятельности, к уровню познавательной самостоятельности, переводу отношений
• учителя и ученика на паритетное и многое другое;
• Проблемное обучение (учебный диалог как специфический вид технологии, технология проблемного (эвристического) обучения)
• Исследовательские технологии (метод проектов, эксперимент, моделирование)
• ЭОР (электронные образовательные ресурсы, включая ИКТ – технологии)
• Коммуникативные технологии
• Интерактивные технологии (работа в парах, группах постоянного и сменного состава, фронтальная работа в кругу)
• Технология деятельностного метода
• Технология решения образовательных задач (ТРИЗ)
• Технология портфолио
• Развитие критического мышления
• Модульное обучение
• Игровые технологии
• Тестовые технологии
• Технологии уровневой дифференциации
• Технология выявления и поддержки одаренных детей
• Технологии дополнительного образования

3. Условия осуществления образовательного процесса

Требования  Санитарно- эпидемиологических правил и норм, Устав лицея, лицензия и документы об аккредитации определяют

организацию педагогического процесса и режим функционирования лицея.

3.1. Кадровый состав

Кадровый состав был и остается важнейшим ресурсом системы образования. Национальная образовательная инициатива

«Наша новая школа», провозглашая необходимость моральных и материальных стимулов работы учителя, ставит перед ним

 новые задачи. Принципиально обновляются квалификационные требования к педагогу и характеристики его деятельности.

 Новая школа ждет от него глубоких знаний, соединенных с опытом деятельности в предметной области, социальной успешности,

 способности к саморазвитию. При этом особенно возрастает потребность в высококвалифицированном педагоге, способном к

освоению нового, стремящемся к профессиональному росту. Особое значение приобретают меры, связанные с созданием условий

 для совершенствования педагогического корпуса и мотивацией педагогов на максимальное использование имеющихся образовательных

возможностей.

Новая школа - это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие детскую психологию и особенности развития

школьников, хорошо знающие свой предмет. Задача учителя - помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными,

 творческими и уверенными в себе людьми.

В 2011-2012 учебном году в  лицее №1 им. Г.С.Титова  под руководством  Заслуженного учителя Российской Федерации Семенюченко

Натальи Алексеевны работали  70 педагогов.         

     Из них:

ü     2 учителя имеют звание «Заслуженный работник образования Московской области»,

ü     6 учителей имеют нагрудный значок «Отличник народного просвещения»,

ü     4 учителя имеют нагрудный знак «Почётный работник общего образования Российской Федерации»,

ü     2 учителя награждены Почётной грамотой Министерства образования и науки РФ,

ü     5 учителей  награждены Почетной грамотой Губернатора Московской области,

ü     2 учителя награждены Почётной грамотой Московской областной Думы,

ü     1 учитель награжден знаком «Благодарю»,

ü     2 учителя награждены знаком «За труды и усердие»,

ü     1 учитель награжден Благодарностью Губернатора Московской области,

ü     1 учитель награжден Благодарственным письмо Губернатора Московской области,

ü     3 учителя  имеют Благодарственное письмо Московской областной Думы,

ü     31 педагог награжден Почетной грамотой Министерства образования Московской области,

ü     1 учитель награждён Почётной грамотой Комитета по физической культуре и спорту,

ü     9 педагогов награждены дипломом «Лучший по профессии»,

ü     4 учителя награждены дипломом «За высокие достижения обучающихся в городском туре предметных олимпиад»,

ü     22 педагога лицея имеют звание «Ветеран труда»,

ü     23 педагога имеют юбилейную медаль «В память 850-летия Москвы»,

ü     18 педагогов имеют юбилейную медаль «20 лет Краснознаменску», 

ü     5 учителей имеют юбилейную медаль «25 лет Краснознаменску»,

ü     1 педагог награжден юбилейной медалью «В честь 65-летия Победы»,

ü     2 победителя ПНПО (федеральный уровень),

ü     4 победителя ПНПО (региональный уровень).

Администрация лицея №1 имени Г.С.Титова:

Директор лицея Семенюченко Н.А. – «Заслуженный учитель Российской Федерации», «Отличник народного просвещения»,

ветеран труда.

Заместители директора:

Тарасенкова Н.Н. – «Отличник народного просвещения», знак Губернатора «За труды и усердие», ветеран труда;

Григорьева Т.Л. – «Заслуженный работник образования Московской области», ветеран труда; победитель национального проекта

«Образование» (обл. уровень); 

Иванова Е.А. – «Отличник народного просвещения», «Почетный работник общего образования РФ», ветеран труда;

Долгополова О.В.- «Почетный работник общего образования РФ», ветеран труда;

Михайлова С.И. - «Почетный работник общего образования РФ», ветеран труда; победитель национального проекта «Образование»

(обл. уровень);

Кривошеева Н.И. – Почетная грамота Губернатора  Московской области; ветеран труда;

Прошина С.И. - Почетная грамота Министерства образования Московской области.

Год от года актуальнее становится задача развития кадрового потенциала. Средний возраст педагогов лицея – 46 лет, что

свидетельствует о богатом  педагогическом опыте коллектива. Отмечается положительная динамика в росте профессионализма учителей.

В 2011-2012 учебном году осуществлен переход на новый порядок аттестации педагогических работников и на новую модель повышения

 квалификации педагогических и руководящих работников. Повышение квалификации руководящих и педагогических работников – обеспечение

системы непрерывного образования педагогических кадров, создание благоприятных условий для совершенствования педагогического мастерства

в лицее осуществляется по направлениям:

ü     сопровождение и координация курсовой подготовки руководящих и педагогических работников;

ü     организация методической работы и методическое сопровождение предъявления педагогического и управленческого опыта;

ü     участие в профессиональном конкурсе «Педагог года» и мероприятиях по диссеминации опыта учителями – победителями ПНПО.

Традиционным стало участие в конкурсе профессионального мастерства - конкурсе лучших учителей приоритетного национального проекта

«Образования».

По результатам деятельности в межаттестационный период аттестующиеся представляли портфолио, в котором систематизировали, о

бобщали и выстраивали представленный материал так, чтобы эксперт смог сделать вывод о сформированности у аттестующегося целостного

 представления о современных актуальных проблемах.

Показателем качественно организованной работы по повышению квалификации педагогических кадров является устойчивая потребность в

 постоянном профессиональном росте. Неизменно растет количество учителей, имеющих высшее образование. Только высокий кадровый

потенциал позволит обеспечить высокое качество образовательных услуг.

Профессиональный рост педагогических кадров

Имеют первую и высшую квалификационную категории  62 педагога, что составляет 88% от общего числа педагогов лицея и превышает показатели

по Московской области (82%).

Курсовая подготовка руководящих и педагогических работников

Программы повышения квалификации должны гибко изменяться в зависимости от интересов педагогов, а значит - от образовательных

 потребностей детей. Педагоги должны иметь возможность выбирать и программы, и образовательные учреждения для

 повышения квалификации

 В условиях модернизации образования повышение квалификации педагогических и руководящих работников является важнейшим фактором

развития системы образования и гарантом выполнения поставленных требований. Деятельность по организации повышения квалификации

педагогических работников проводилась на основе анализа профессиональных потребностей педагогических работников, в режиме

персонификации государственных обязательств, с учетом индивидуальных потребностей каждого слушателя, путем выбора инвариантных

 и вариативных модульных курсов.

Повышение квалификации педагогических работников осуществляется в  соответствии с планом работы лицея, направленным на

 модернизацию образования.   В 2011-2012 учебном году курсовую подготовку прошёл 31 человек, что составляет 44% педагогических

 работников лицея, некоторые педагоги выбрали разные формы обучения и освоили несколько различных курсовых программ, о чём

свидетельствуют полученные удостоверения.

Директор лицея Семенюченко Н.А. в 2011-2012 учебном году закончила Академию социального Управления по специальности

«Менеджмент в образовании» и получила 3-е высшее образование. Соловьева Ю.В. обучается в ОМГУ им. Ф.М.Достоевского по

 специальности НХТ (хореография), Урминская И.А., обучается в Современной Гуманитарной Академии на факультете  «Педагогика».

Подолян И.В. - соискатель Учреждения Российской академии образования «Институт содержания и методов

обучения» до 2016 года по теме «Теория и методика обучения и воспитания».

Параллельно с очным обучением 12 педагогических работников лицея в 2011-2012 учебном году проходили дистанционную курсовую

подготовку.

Сегодня все более популярным становится дистанционное повышение квалификации учителей. Такое повышение квалификации

работников  образования дает возможность получить необходимые знания без отрыва от профессиональной деятельности. Дистанционное

повышение квалификации учителей позволяет заниматься по индивидуальному графику и планировать свое время на обучение.

В 2011-2012 учебном году педагогические работники лицея приняли участие в краткосрочной курсовой подготовке (от 3 до 6 часов),

  посетив семинары и получив сертификаты и свидетельства,  подтверждающие прохождение курсов. Ежегодно педагоги лицея участвуют

 в Педагогическом  марафоне учебных предметов (Издательский Дом «Первое сентября»). В 2012 году  на базе МБОУ Лицей №1

 им. Г.С. Титова проведены городские обучающие семинары:

- городской семинар  «Создание мини-сайта учителей иностранного языка в социальной сети работников образования»;

- городской семинар «Использование современных образовательных технологий на уроках русского языка и литературы»;

-  городской семинар «Внеурочная деятельность в начальной школе по ФГОСам»;

- городской семинар «Проектная деятельность в начальной школе по ФГОСам»;

- городской методический тренинг для учителей  английского языка  по программе «CAMBRIDGE ENGLISH»

Педагоги лицея принимали участие в  городском обучающем семинаре « Система организации подготовки к ЕГЭ по русскому языку» на

базе гимназии №2. 

С целью повышения профессиональной квалификации педагогов и уровня качества образования, совершенствования педагогического

мастерства в лицее функционируют:

1. кафедра естественно-математического цикла (руководитель Багач Л.Н.):

ШМО учителей математики (рук. Великая Л.И..),

ШМО учителей химии, биологии и физики (рук. Барановская И.Г.),

ШМО учителей  информатики, технологии  (рук. Сороко Е.В.);

2. кафедра гуманитарного цикла (руководитель Аникушина Л.И.):

ШМО учителей русского языка и литературы (рук. Шматова Е.А.),

ШМО учителей иностранного языка (рук. Родионова Д.Г.),

ШМО учителей истории и географии (рук. Хомутова И.М.);

 3.ШМО учителей физической культуры и ОБЖ (руководитель Скосарева С.И.)

4.ШМО социально-психологической службы и педагогов дополнительного образования (руководитель Колесниченко О.З.)

      5.  кафедра начального образования (руководитель Зинченко)

3.2. Учебно- материальная база

Образовательная деятельность ведется на территории, закрепленной за МБОУ  Лицей №1 им. Г.С.Титова согласно Свидетельству

о государственной регистрации права  на землю 50 АА № 092183 от 28 мая 2010г.

Общая площадь территории – 22 265 кв.м. Здание размещено в центре города, подъезды удобны. Лицей находится в центре

 социокультурного пространства.
Здание 1989  года постройки. Фактическая наполняемость - 942 человека.            Общая площадь здания – 11548,1 кв.м. (Свидетельств

 о государственной регистрации права  на здание 50 НБ № 990573 от 22 ноября 2007 года).

 Лицей функционирует в здании, состоящем из двух блоков: двух- и трехэтажного, располагает  библиотекой, двумя спортивными

 залами, двумя тренажерными залами, мягким борцовским залом, фольклорной студией, спортивной площадкой, имеет аттестованный

 музей Г.С.Титова. Имеет водопровод, центральное отопление, центральную канализацию. В лицее имеются все необходимые меры

 безопасности: система автоматической пожарной сигнализации, система звукового оповещения, эвакуационное освещение, кнопка

 экстренного вызова полиции, периметровое ограждение, видеонаблюдение по периметру здания.

Общее количество учебных кабинетов – 37, из них  16 кабинетов начальной школы. Имеется столовая на 200 посадочных мест,

 лицензированный медицинский кабинет. Имеются 5 компьютерных классов, два лингафонных кабинета, один из которых

компьютеризированный. Общее количество компьютеров составляет 95 и 85 ноутбуков.  Лицей имеет выделенную линию

для подключения к сети Интернет.

 В 18 кабинетах лицея подключены и постоянно используются в работе интерактивные доски. Имеется множительная техника,

аудио, фото-, видеотехника.

Оснащенность библиотеки учебниками и учебными пособиями составляет 100% (15 438 экземпляров), фонд постоянно

обновляется и пополняется, художественной и научно-популярной литературой – 70-75%. В лицее накоплена и постоянно

пополняется медиатека. Имеются новые современные таблицы, справочники, словари.

3.3. Организация питания, медицинского обслуживания

Основными задачами при организации питания обучающихся в школе, являются:

 - обеспечение обучающихся питанием, соответствующим возрастным физиологическим потребностям в пищевых веществах

и энергии, принципам рационального и сбалансированного питания;

 - гарантированное качество и безопасность питания и пищевых продуктов, используемых в питании;

 - предупреждение (профилактика) среди обучающихся инфекционных и неинфекционных заболеваний, связанных с фактором

 питания;

 - пропаганда принципов здорового и полноценного питания.

Питание обучающихся  организуется за счет средств федерального и местного бюджетов. При недостаточном финансировании 

 из местного бюджета и желании  родителей увеличить сумму средств  на питание  учащихся  увеличение возможно  за счёт

родителей при заключении контракта с предприятиями, имеющими лицензию для оказания соответствующих услуг.

 Для  всех обучающихся школы (100%) предусматривается разовое  горячее питания (завтрак).

 Для обучающихся, находящихся в группах продленного дня (100%), предусматривается разовое горячее питание (обед).

Для обучающихся из социально незащищённых ( малоимущих) семей  организовано двухразовое (завтрак и обед) горячее питание.

В школе имеется лицензированный медицинский кабинет, стоматологический кабинет,  кабинет релаксации, кабинет цветоимпульсной

терапии. В лицее обучаются дети, по медицинским показаниям которым рекомендовано обучение в общеобразовательной  школе.

Приложение 3 – Доля учащихся по группам здоровья (диаграмма 2)

77% обучающихся лицея относятся к основной группе здоровья. Наибольшим остается процент детей с функциональными нарушениями зрения.

 В целях сохранения и укрепления здоровья в лицее в процессе учебной и внеурочной деятельности проводятся следующие мероприятия:

-           используются здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе;

-           в учебный план введен 3 час физкультуры;

-           расширена сеть спортивных секций;

-           внедрены дифференцированные программы обучения по физической культуре;

-           проводятся ежедневные зарядки, динамические паузы;

-           уроки физической культуры проводятся на свежем воздухе, в спортивных залах, в бассейне;

-           ежегодно проводятся профилактические осмотры детей;

-           ежегодно по медицинским показаниям проводятся вакцинация и витаминизация учащихся  лицея;

-           всем учащимся предоставляется возможность получения горячего питания;

-           проводится физкультурно-массовая работа в рамках внутришкольной и городской спартакиады;

-           проводится мониторинг состояния здоровья и физического развития учащихся;

-           проводятся совместные с родителями Дни здоровья.

   По результатам анкетирования обучающиеся и родители дали положительную оценку деятельности школы по сохранению

 здоровья детей.

Степень оснащенности лицея, наличие целеустремленного и творческого педагогического коллектива, позволяет вести

 образовательную и воспитательную работу на высоком научном и методическом уровне для системной организации по внедрению

здоровьесберегающих технологий в повседневную жизнь каждого ученика.

3.                  Результаты деятельности лицея, качество образования

2011-2012 учебный год обучающиеся лицея закончили со следующими результатами: на «отлично» - 184 ученик, на «4» и

«5» - 386 обучающихся; из них «Похвальным листом» награждены   40 учеников среднего и старшего звена и 83 ученика начальных классов.

Показатели  успеваемости и качества знаний

      Показатели качественной успеваемости учащихся в динамике

По результатам 2011-2012 учебного года на повторное обучение никто не оставлен.

Чтобы работа по стандартам была эффективной, предстоит развивать систему оценки качества образования. Нужна независимая

проверка знаний школьников, в том числе - при их переходе из 4-го в 5-й и из 9-го в 10-й классы. Единый государственный экзамен

должен оставаться основным, но не единственным способом проверки качества образования.

Освоение программы НАЧАЛЬНОГО общего образования

Освоение программы ОСНОВНОГО общего образования

4.1. Результаты ГИА и ЕГЭ

В 2011-2012 учебном году к государственной (итоговой) аттестации допущены 69 девятиклассников и 51 одиннадцатиклассник.

 В связи с формированием национальной системы обеспечения качества образования, введением федерального государственного

 образовательного стандарта осуществлен переход к «внешней» независимой процедуре проведения выпускных экзаменов взамен

традиционной внутришкольной: ЕГЭ для одиннадцатиклассников (обязательные по русскому языку и алгебре, остальные по выбору

 учащихся 11 класса) и новая форма – для девятиклассников.

Лицей 6 год участвует в  новой форме государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов по алгебре и русскому

 языку. В ходе государственной (итоговой) аттестации использовалась и традиционная форма проведения экзаменов по билетам в 9-м

 классе.

Приложение 4 - Результаты выпускных экзаменов в 9- х классах (диаграмма 3)

Анализ государственной (итоговой) аттестации выпускников свидетельствует, что спектр предметов, выбираемых учащимися для

экзамена довольно широк. Девятиклассниками было выбрано 10 предметов. Наибольшее количество учащихся сдавали   физику- профильный

 предмет для 9А,Б классов - (46 учеников- 68%) – учитель Дворовенко Г.В., биологию – (39 учеников- 57%) – учитель Колесниченко О.З.,

профильный предмет для 9В класса -информатику (27 человек – 39%) - учителя: Коломиец Е.М, Тимофеева Л.А.

Выпускники 11-х классов сдавали обязательные письменные экзамены по русскому языку и математике в форме ЕГЭ, остальные на выбор.

Приложение 5 – Итоги ЕГЭ: количество участников и результаты (диаграмма 4)

Анализ государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 – классов показал, что одиннадцатиклассниками выбрано – 8 предметов.

Наибольшее количество учащихся 11-х классов выбрали  обществознание (24 человек-45%),  физику  (18 человек -34 %) .

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ

По результатам государственной (итоговой) аттестации:

6 обучающихся 9-го класса получили аттестаты особого образца об основном общем образовании:                

Верзина Екатерина, 9А класс                    Саватеева Дарья, 9А класс 

Глебов Дмитрий, 9А класс                         Скрипникова Яна, 9А класс

Комарова Елизавета, 9А класс                  Портнов Дмитрий, 9Б класс

8 выпускников 11-х классов награждены золотыми медалями

Андреева Елена, 11А класс                                   Полуэктов Игорь, 11А класс                    

Бобкова Наталья, 11А класс                       Ковалёва Алёна, 11А класс                                  

Гусарова Вера, 11А класс                           Зинченко Вероника, 11Б класс                 

Захарьин Александр, 11А класс                Золотарёва Мария, 11А класс       

3 выпускника награждены серебряными  медалями

Мучкаева Дарья, 11А класс                        Голубев Александр,11А класс       Смирнов Олег, 11А класс

Проведение ЕГЭ позволяет дать объективную, независимую оценку знаниям выпускников 11 классов:

·         Средний балл в выпускных классах по обязательным предметам: по русскому языку- 75б.,

по математике – 53б.;

·         Соответствие годовых и итоговых оценок  по русскому языку, математике - все выпускники подтвердили

 свои результаты.

4.2. Достижения обучающихся во Всероссийской олимпиаде

В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 381 учащийся 6-11 классов. Олимпиада проходила

 по 21 предмету (математика, физика, информатика, астрономия, русский язык, литература, иностранные языки (английский,

 немецкий, французский), экономика, обществознание, биология, химия, география, экология, история, право, физическая культура,

 технология, ОБЖ, мировая художественная культура).

Для школьного этапа школьными методическими объединениями были разработаны олимпиадные задания, что позволило

учащимся находиться в равных стартовых условиях.

В муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 278 лицеистов 6-11 классов. По итогам

муниципального этапа 28 лицеистов - победители и 57 - призеры. Участники олимпиады показали высокий уровень знаний

по литературе, русскому языку, математике, технологии, мировой художественной культуре, биология, физике,   английскому языку,

 физической культуре,  информатике, обществознанию, праву, географии, ОБЖ, истории.

Приложение 6 -  Итоги муниципальноготура предметных олимпиад обучающихся Лицея №1 им. Г.С. Титова

за 5 лет (диаграмма 5)

Победители муниципального  и участники регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников:

 Победителем регионального этапа стал 1 человек, призерами регионального этапа признаны 2 человека.  

В заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие

2 ученицы:

победителем по  праву стала Быкова Вера, ученица 10-а класса;

призёром по литературе - Андреева Елена, ученица 11-а класса.

4.3.Достижения обучающихся в конкурсах

Интеллектуальные конкурсы проводятся для разных возрастных групп детей. Самыми юными участниками конкурсов

 являются обучающиеся начальной школы (2 -4 классы). Обучающиеся 4-11 классов лицея приняли активное участие:

·         муниципальные конкурсы:  «Город, в котором я живу» (2 победителя, 4 призёра), «Живая классика» (2 победителя),

посвященный запуску первого искусственного спутника Земли (участники), конкурс сочинений «Чудеса и приключения»

(1 победитель).

·         региональные олимпиады, научно-практические конференции, конкурсы для учащихся 5-11 классов:

ü      олимпиада «Россия – Беларусь» (1 победитель и 2 призера),

ü      олимпиада «Ломоносов – 2012»(19 участников 10-11 классов, 6 призёров),

ü      региональный этап российского национального конкурса водных проектов старшеклассников (1 участник, приз за

неординарный подход к решению проблемы),

ü      интеллектуальный марафон (426 участник 1-4 классов, 4 победителя и 28 призеров в районе),

ü      Московский региональный конкурс детского научно-фантастического рассказа и рисунка «Эра фантастики – 16»,  

(1-4 классы - 67 участников, 17 победителей, 7 призеров;  5-8 классы -  21 участник, 3 призёра),

ü      научно-практическая конференция «Природа встречает друзей» (2 призёра)

ü      конкурс творческих работ «Дню славянской письменности»(3 участника)

ü      конкурс «Чудеса и приключения -2012»(участник)

ü      дистанционная олимпиада по физике МИФИ (1 призёр)

ü      он-лайн олимпиада по физике МФТИ ( 1 призёр)

ü      очный тур школьной секции региональной студенческой конференции «Мои первые шаги в науку»(1 победитель, 1 призёр)

ü      зональная научно- практическая конференция (2 призёра)

·         Всероссийские конкурсы, олимпиады:

ü      V Всероссийский конкурс научно-инновационных проектов «Технологии повышения эффективности на производстве и

в жизни»,

ü      VIII Всероссийский конкурс «Человек на земле» (2 участника- 2 призёра),

ü      XVIII Межрегиональная заочная математическая и физическая олимпиада «Авангард» – 2011 (14 участников, из них 1

 победитель и 2 призёра),

ü      Всероссийский фестиваль «русский язык – общенациональное достояние народов РФ»( диплом и публикация)

ü      Всероссийский конкурс детских проектов «Юный Паганель»(2 призёра)

ü      Всероссийская заочная дистанционная олимпиада школьников по физике и естествознанию (1 победитель, 3 призёра).

·         Всероссийские игровые конкурсы, мониторинги, тестирования, олимпиады, чемпионаты:

ü      игра - конкурс по русскому языку «Русский медвежонок – языкознание для всех» (всего участников: 737, из них - 322 ученика

 2-4 классов, 8 победителей и 7 призеров по школе; 424 учеников 5-10 классов, 5 победителей и 6 призеров по школе),

ü      игра – конкурс «Кенгуру -  математика для всех» (всего участников: 663 из них 221 ученик 3-4 классов, 1 победитель и

 2 региональных призера , 2 победителя и 9 призёров городского этапа, 442 ученика 5-10 классов, 6 победителей и 14 призеров в городе),

ü      тестирование «Кенгуру для выпускников» (всего участников -213: 4 кл. -94 участника,  набрали более 100 баллов -13 человек;

 66 учеников - 9 классов, у 4 учащихся результат  более 90 баллов; 53 ученика-11 класса, у 11 учеников результат  более 90 баллов),

ü      заочная Олимпиада по математике им. С. И. Олехника (3 участника 3Г класса,1 призёр, учитель Малкова Т.В.),

ü      третья Всероссийская дистанционная олимпиада «Шаг в физику» (4 призёра),

ü      Молодежный чемпионат по истории (90 участников, 3 победителя и 3 призера в городе) и обществознанию (69участников,

3 победителя и 8 призеров в городе, 2 призера в регионе),

ü      Молодежный чемпионат по математике (240 участников, федеральный уровень- 1 победитель, Катибов Исламбек, ученик

6 класса, региональный уровень - 4 победителя, городской уровень – 3 победителя, призёров -3 ученика).

ü      Молодежный чемпионат по химии (52 участника, 2 победителя и 6 призеров в городе)

ü      Молодежный чемпионат по физике (67 участников, 2 победителя и 5 призеров в городе)

ü      Молодежный чемпионат по биологии (112 участников, 4 победителя регионального уровня, 1 победитель городского уровня

 и 6 призеров в городе)

ü      Молодежный чемпионат по английскому языку (270 участников 4-11 классов, по итогам участия 1 победитель федерального

уровня – Лазенкова Алина, ученица 7А класса, 10 победителей регионального уровня, 3 победителя и 3 призёра городского уровня)

ü      Математический тур 18 Межрегиональной заочной физико-математической олимпиады ( 2 победителя)

ü      Международные конкурсы, чемпионаты, олимпиады:

ü      олимпиада «Россия – Беларусь» (1 призер),

ü      V Международный конкурс «Математика и проектирование» (4 участника).

ü      XVII Международный конкурс «Созвездие талантов» авторские стихи  

ü      ( победитель, 3призёра)

ü      По итогам ребятам вручены дипломы победителей, благодарственные письма, сертификаты участников.

 4.4. Экспериментальная деятельность

 Лицей шестой год сотрудничает с ГОУ Педагогическая академия последипломного образования. Мы ведем совместную

деятельность с кафедрой естественнонаучных дисциплин Академии. Для развития инноваций в системе образования

 города с 2006 года на базе лицея осуществлялась опытно-экспериментальная работа по теме «Исследовательская деятельность

 обучающихся в области экологии».

В связи с реализацией ключевых направлений развития общего образования в рамках президентской национальной

образовательной инициативы «Наша школа» Академией с 1 октября 2009 года упразднены опытно-экспериментальные

площадки и организованы кафедральные базовые образовательные учреждения. В соответствии с Положением о КБОУ

 и Соглашениями о сотрудничестве (от 11.01.2010; 11.01.2011г. – 31.12.2013г.) в лицее совместно с Академией реализуется

программа работы по теме «Внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса».

В реализации программы КБОУ участвуют все педагоги лицея, направляют экспериментальную и инновационную

деятельность методическая группа педагогов, в состав которой входят: Багач Л.Н., учитель математики – руководитель

 кафедры естественнонаучного цикла; Аникушина Л.И., учитель английского языка – руководитель кафедры гуманитарного

 цикла; Барановская И.Г., учитель химии – руководитель исследовательских работ ШНО по химии; Коломейчук Т.В.,

учитель биологии – руководитель исследовательских работ по биологии; Колесниченко О.З., педагог-психолог –

осуществляет диагностику уровня экологической культуры учащихся; Зинченко Н.К., учитель начальных классов – руководитель

исследовательских работ ШНО начальных классов, учителя начальных классов 3-х и 4-х параллелей.

Научное общество обучающихся существует уже 11 лет. Одно из направлений деятельности - подготовка и проведение

научно-практической конференции «Шаг в науку» муниципального уровня. Из года в год количество представленных

на конференцию работ увеличивается и охватывает различные сферы деятельности. Одно из требований предъявляемых

к работам – отражение экологической значимости проектов.

Мониторинг представленных работ

Работа педагогов с обучающимися включала в себя три вида деятельности: исследовательскую, проектную и проектно-

исследовательскую.

Исследовательская деятельность обучающихся направлена на решение творческой, исследовательской задачи с заранее

 неизвестным решением. Активно внедрялась проектная деятельность обучающихся (совместная учебно-познавательная,

творческая или игровая деятельность учащихся), особое внимание уделялось проектно-исследовательской деятельности

(комбинированному виду деятельности, направленному  на проектирование собственного исследования).

Проанализировав работы учащихся можно сделать вывод, что исследовательская деятельность наиболее характерна для предметов

 гуманитарного цикла, проектная –  включена в уроки технологии и учебно-методический комплект «Планета знаний» (1-2 классы).

Проектно-исследовательская деятельность наиболее характерна для предметов естественнонаучного цикла.

В целях широкого распространения указанных технологий Лицей активно участвует в конкурсном движении среди проектных

и исследовательских работ обучающихся. Наиболее активно в подготовке к областным, Российским, Международным конкурсам

и конференциям участвуют следующие педагоги: Аксенова Е.А., учитель русского языка и литературы, Игумнова Е.А., учитель

математики, Барановская И.Г., учитель химии, Коломейчук Т.В., учитель биологии, Подолян И.В., учитель физики. Их ученики ежегодно

 принимают участие в зональных  краеведческих конференциях, «Веговских чтениях», водном конкурсе, Международной конференции

 «Система управления экологической безопасностью». 

Хочется отметить, что уже 6 лет в лицее осуществляется большая работа по проведению регионального этапа Российского

национального конкурса водных проектов. С 2007 года Российский национальный конкурс водных проектов старшеклассников

входит в «Перечень олимпиад и иных конкурсных мероприятий, по итогам которых присуждаются премии для поддержки т

алантливой молодежи» Министерства образования и науки Российской Федерации в рамках приоритетного национального

 проекта «Образование».

Для водного конкурса одним из основных требований является практическая значимость и  применимость результатов исследования,

 характеристика социального эффекта исследования (например, природоохранный эффект). В этом году участвовали обучающиеся из

городов: Балашиха, Ивантеевка, Краснознаменск, Троицк, Щёлково, Котельники, Одинцово, Элекпросталь, г.о. Жуковский, п. Непецинское

Коломенского района, п. Богородское, с. Рахманово  Павлово-Посадского района.

 В финале регионального этапа участвовало 28 представителей Московской области, заслушано 16 проектов. Победителем конкурса

стал Епарин А., ученик 11 класса АНОО ВПО Гимназии г.Одинцово с проектом «Энергосберегающая технология водоподготовки и

водоочистки». Работа ученицы 11Б класса «Экологическая проблема тихоокеанских мусорных островов» отмечена специальным

призом жюри за неординарный подход к решению проблемы. Все выступления ребят сопровождались мультимедийными презентациями.

Выводы:

-  Анализ представленных на конференции и конкурсы работ позволяет выделить следующие их типы:

·        Проблемно-реферативные

·        Экспериментальные

·        Натуралистические и описательные

- Практика показывает, что во многом решающее значение во всей работе играет представление исследования. Наиболее

популярными на конференциях являются жанры тезисов, статьи, доклада. При этом в этих формах представлены и реферативные,

описательные работы.

- При организации исследовательской работы в начальной школе учитываются возрастные психолого-физиологические

особенности детей младшего школьного возраста. А именно: темы детских работ выбираются из содержания учебных

предметов. Проблема проекта или исследования, обеспечивающая мотивацию включения в самостоятельную работу, находиться

 в зоне ближайшего развития. Длительность выполнения проекта или исследования ограничивается 1-2 неделями в режиме

урочно-внеурочных занятий. В процессе работы над темой были включены экскурсии, прогулки-наблюдения, социальные

акции, работа с различными текстовыми источниками информации, подготовка практически значимых продуктов и широкая

общественная презентация (с приглашением старших ребят, родителей, коллег педагогов и руководителей).

- Инновационная деятельность лицея не ограничивается внедрением новых технологий, она включает в себя и экологизацию

образования как составную часть процесса обучения. В нее также входит:

·         формирование у детей и молодёжи целостного миропонимания и современного научного мировоззрения;

·         воспитание здорового образа жизни;

·         экологическое воспитание, формирующее бережное отношение к природе.

·         Определение места содержательных линий и тем по экологии в содержании предметов федерального компонента БУПа;

·         разработка программ, реализующих образовательный стандарт по экологии в лицейском компоненте БУПа;

·         апробация в начальной школе УМК «Окружающий мир» Андреевской Е.Г., доцента кафедры естественнонаучных

дисциплин ГОУ Педагогическая академия, кандидата биологических наук.

- Инициативной группой педагогов лицея подготовлены к публикации конспекты открытых уроков, методические рекомендации.

Опубликованы статьи на персональных мини-сайтах в «Социальной сети работников образования», в журналах «Открытый урок»,

 «Русский язык в школе и дома», городской газете «Новости Краснознаменска».

4.5.Поддержка талантливых детей

Необходимо развивать творческую среду для выявления особо одаренных ребят в каждой общеобразовательной школе.

Требуется развивать систему олимпиад и конкурсов школьников, практику дополнительного образования, отработать

 механизмы  учета индивидуальных достижений обучающихся.

Развитие творческого потенциала личности учащегося является одним из ведущих направлений деятельности лицея. В лицее сложилась

 определенная система работы с одаренными детьми: это и апробация авторских учебных программ, работа факультативов, элективов,

разнообразных конференций, олимпиад, конкурсов. Накоплен опыт организации исследовательской деятельности учащихся в школьном

ученическом научном обществе (НОУ).

Поиск, сопровождение талантливых детей в лицее осуществляется через научное общество учащихся «Шаг в науку» и участие в научно-практических

 конференциях.

НОУ «Шаг в науку» дает возможность для интересующихся и способных учащихся успешно развивать свой потенциал (саморазвиваться,

 самовоспитываться, самореализовываться). В 2011-2012 учебном году под руководством инициативной группы учителей организована

научно-исследовательская деятельность учащихся, с результатами которой они выступали в феврале - марте на круглых столах и городской

научно-практической конференции «Шаг в науку» по теме «Использование новых образовательных технологий в исследовательской

деятельности», где были представлены 17 проектов лицеистов и гостей конференции.

В апреле 2012 года в гимназии №2 на городском Форуме «Твоя профессиональная карьера» были представлены 15 исследовательских работ

 по 5 секциям.

·         В 2012 году кусков Алексей, ученик 8 В класса, с работой «История копейной монеты» награжден дипломом I  степени областной 

 лингвистической научно-практической конференции в г.Коломне. Дипломами участников конференции награждены ученики

8В  класса Хертек А. «Краснознаменск в поэтическом творчестве наших земляков», Калашникова В., Белогорцева В. «Их именами названы

 улицы нашего города»  (руководитель: Е.А.Аксёнова. учитель русского языка и литературы).

·         Работа Мелиховой Е., ученицы 8в класса,  «Поверхностное натяжение жидкости» отмечена дипломом победителя школьной

секции научно-практической конференции по физике «Первые шаги в науку» Московского государственного университета (руководитель

 Подолян И.В., учитель физики). Дипломом лауреата конференции награждена Белогорцева В., ученица 8в класса, с проектом «Числовая

символика в музыке» (руководитель Игумнова Е.А., учитель математики).

·         Работы Шалютина И. «Влияние электромагнитного излучения на простейшие организмы» (руководитель: Насонова Т.В., учитель физики

, Коломейчук Т.В., учитель биологии) и Черниковой В. «Создание рисунков на стекле методом травления плавиковой кислотой»

( руководитель Барановская И.Г.) отмечены грамотой  за лучшую работу на зональной научно-практической конференции;

·         с работой «Дружба народов – основа единства и стабильности Подмосковья» Хицунова А., ученица 8Б класса получила сертификат

 участника в областном Конкурсе литературных произведений VАссамблеи народов Подмосковья (руководитель:  Е.А.Аксёнова,

учитель русского языка и литературы)

·         Работа Шараповой К., ученицы 11Б класса, заняла 3 место во Всероссийском конкурсе научно-исследовательских работ школьников

 «Юный Паганель»

 ( руководитель: Колесниченко О.З., учитель биологии).

·         Работа Коломиец М., ученицы 5В класса, заняла 2 место в Московском региональном конкурсе детского научно-

фантастического рассказа «Эра фантастики-16» в номинации «Жизнь во Вселенной» (руководитель: С.И.Михайлова, учитель

русского языка и литературы). 

·         Московским государственным областным университетом на базе Центра по работе с одаренными детьми и учителями

Московской области вручены сертификаты участникам областной конференции «Природа встречает друзей» в номинации

«Общая экология» (Скрипникова Яна, Новикова Карина., 9А, «Воздух и его чистота, как главные составляющие нашей жизни»

(руководитель: Дворовенко Г.В., учитель физики).

Поиск, раскрытие и поддержка талантливых учащихся в лицее реализуется путем предоставления детям возможности участвовать

в мероприятиях школьного, муниципального, регионального, всероссийского, международного уровней по направлениям:

ü     Всероссийская олимпиада школьников;

ü     интеллектуальные конкурсы и марафоны;

ü     научно-практические конференции;

ü     олимпиады  и игры-конкурсы для учащихся начальной школы и др. 

Несколько лет лицей сотрудничает с Центром Развития Одарённости и  лицеисты активно участвуют во Всероссийских Молодёжных

 чемпионатах по истории, обществознанию, химии, физике, биологии, английскому языку.

В 2011-2012 учебном году в лицее состоялись торжественные церемонии награждения победителей математического конкурса-игры

 «Кенгуру-2012», «Русский медвежонок-2011», Открытых молодёжных чемпионатов по истории, обществознанию, химии, физике,

биологии, английскому языку. Ежегодно лицеистам присуждается стипендия Главы г.о. Краснознаменск. В 2010-2011 учебном

году стипендиатами стали 20обучающихся.  Колосовой В., ученице 10-а класса, присуждена именная стипендия Гусева Л.И. 

Именной стипендией Г.С.Титова награждена  Богнат М., ученица 8-б класса.

Именными стипендиями Губернатора Московской области награждены 7 учеников, проявивших выдающиеся способности в

области науки, искусства и спорта: Быкова Вера, Колосова Виктория, Терехова Наталия, ученицы 10-а класса, Пономаренко Артём, 

 ученик 7-г класса, Катибов Исламбек, ученик 6-б класса, Князев Егор, ученик 6-а класса, Сидоренко Екатерина, ученица 8-б класса.

Лауреатами премии Президента Российской Федерации по поддержке талантливой молодёжи стали 2 ученицы лицея: Быкова Вера,

 Стрелкова Екатерина.

Быкова Вера, ученица 11а класса, повторно выдвинута на получение премии Президента РФ  по итогам олимпиад 2011-2012 года,  лауреат

премии Президента Российской Федерации по поддержке талантливой молодёжи, обладатель именной стипендии Губернатора Московской области,

стипендии Главы города,  победитель заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по праву, призёр  регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию, победитель правовой олимпиады «Ломоносов», правовой олимпиады Высшей школы экономики,

правовой олимпиады МГЮА.

Андреева Елена, выпускница 2012 года,  закончила лицей с золотой медалью, получила 100 – бальный сертификат по русскому языку

при сдаче  ЕГЭ, обладатель именной стипендии лётчика-космонавта Г. С. Титова, стипендии Главы города, призёр  регионального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по литературе, участник заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по  литературе, награждена

 дипломом  2 степени   олимпиады  «Ломоносов», закончила Школу юного филолога  и Школу юного журналиста при МГУ, имеет опыт

работы на радио, прошла подготовку по курсу «Мастерство киноактёра» в Москве, пишет стихи, имеет публикации. Награждена золотой

 медалью им.К.Симонова Министерства культуры Российской Федерации за участие в литературном международном конкурсе.

Колосова Виктория, ученица 11а класса, обладатель именной стипендии Губернатора Московской области, именной стипендии

 заслуженного деятеля науки и техники Л.И.Гусева, стипендии Главы города, участник регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников

по географии, истории, лауреат 1 степени в номинации «Вокальное джазовое исполнительство», лауреат 3 степени 12 Международного

 фестиваля « Друзья Болгарии», победитель «3 Открытого зонального конкурса инструменталистов эстрадного оркестра».

Иванов Денис, ученик 9в класса,  чемпион России, обладатель стипендии Главы города, победитель 18-ого открытого первенства

России по армейскому рукопашному бою, победитель  XV Регионального турнира по Армейскому рукопашному бою среди юношей и

 юниоров «Витязи Подмосковья», победитель  открытого юношеского турнира по рукопашному бою «Сыны Отечества», победитель  IV

Мемориального турнира по армейскому рукопашному бою, кандидат в мастера спорта.

Комарова Елизавета, ученица 10а класса, обладатель стипендии Главы города, победитель муниципального этапа Всероссийской олимпиады

 школьников по литературе, истории, немецкому языку, призёр по русскому языку, участник регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников

 по литературе, истории, активная участница школьного научного общества «Шаг в науку», награждена дипломом 3 степени «3 открытого зонального конкурса

инструменталистов эстрадного оркестра».

Выявление и сопровождение одаренных детей: показатели процесса и результатов работы лицея.

Обучающиеся МБОУ Лицей№1 им. Г.С.Титова, награждённые именной стипендией Губернатора Московской области.

4.6. Основные результаты инновационной  деятельности:

Учителя в своей работе активно используют  ресурсы Интернета (Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»,

 ИнтерГУ.ру, Сеть творческих учителей, Единая коллекция ЦОР, ЭОР, Завуч, ПРО-движение , Сообщество педагогов,

работающих с детьми с особыми образовательными потребностями, психология для учителя и др.), регистрируются на

образовательных сайтах, публикуют свои работы, обмениваются опытом, общаются на форумах.

Выводы:

1. 11 педагогов лицея создали персональные мини-сайты nsportal.ru в «Социальной сети работников образования».

2.5 педагогов лицея посетили мастер – класс  обучающего  семинара    «Система организации подготовки к ЕГЭ по

русскому языку» на базе гимназии № 2.

3. Создана и постоянно пополняется мультимедиабиблиотека.

4. Освоены новые образовательные технологии.

5. Расширены области применения современных информационно – коммуникационных технологий в учебном процессе.

6. Разработана структура и обновлено содержание «Портфолио» учителя и ученика.

7. Совершенствуются навыки в проектной и научно - исследовательской деятельности.

8. Обучающимися лицея ведется просветительская работа  по экологическому образованию.

9. Сформированы знания об экосистемной природе Земли в границах обитания человека, системе практических умений по

 изучению, оценке и улучшению состояния окружающей среды своей местности и здоровья населения.

10. Распространение инновационного опыта (публикации по результатам работы):

ü                 ООО «ИД Паганель»  Н.Семенюченко «Профессионализм учителя в современном обществе» 2012 г.

ü                  ООО «ИД Паганель»  Н.Кривошеева «Использование проектно-исследовательской деятельности в образовательном

процессе» 2012г.

ü                  ООО «ИД Паганель»  О.Колесниченко «Проектная деятельность в работе классного руководителя» 2011г.

ü                  ООО «ИД Паганель»  О.Колесниченко «Коммуникативные навыки современного педагога» 2012 г.

ü                  ООО «ИД Паганель»  Н.Кривошеева, Е.Иванова «Исследовательская деятельность в области экологического образования

 школьников» 2012 г.

ü                  Журнал «Открытый урок. Образование Подмосковья» В.Колосова  «Письма в 1941-й»  2011г.

ü                  Журнал «Открытый урок. Образование Подмосковья» Быкова В., Николенко Е. « Мой любимый учитель» 2012г.

ü                  Журнал «Открытый урок. Образование Подмосковья» И.А.Урминская «Сценарий последнего звонка» 2012г.

ü                  Журнал «Открытый урок. Образование Подмосковья» А.Красов «Мой прадедушка» 2011г.

ü                  Журнал «Открытый урок. Образование Подмосковья» С.Лобанов «Он был летчиком» 2011г.

ü                  Сборник  материалов Лингвистической конференции  г.Коломна, А.Кусков, рук.  Е.Аксенова «К истокам родного слова» 2012г.

ü                  Сборник  материалов Лингвистической конференции  г.Коломна, А.Хертек, рук.  Е.Аксенова «Краснознаменск в поэтическом

творчестве наших земляков» 2012г.

ü                  Сборник  материалов Лингвистической конференции  г.Коломна, В.Белогорцева, В Калашникова, рук.  Е.Аксенова «Их именами

 названы улицы нашего города» 2012г.

ü                  Газета «Новости Краснознаменска» А.Кулаков,  «Никто не забыт – ничто не забыто» 2012г.

ü                  Газета «Новости Краснознаменска» Е.Иванова «Эра фантастики лицеистов» 2012г.

ü                  Газета «Новости Краснознаменска» Н.Семенюченко  «С днём Учителя!» 2011г.

ü                  Газета «Новости Краснознаменска» Н.Данильченко «Не перевелись богатыри на Руси » 2012г.

ü                  Газета «Новости Краснознаменска» Я.Скрипникова, С.Михайлова «Умеем ли мы склонять фамилии» 2012г.

ü                  Газета «Новости Краснознаменска» Н.Данильченко «Спортивная жизнь лицея» 2012г.

НА ИНТЕРНЕТ - САЙТАХ ОПУБЛИКОВАНЫ СТАТЬИ И РАЗРАБОТКИ

1.                  Подолян И.В.

·                     Видеоролик по современным технологиям в образовании. (http://www.youtube.com/watch?v=gNrwNSv3Ks8

·                    Конспект к открытому уроку «Сила Архимеда» http://nsportal.ru/podolyan-irina-viktorovna/

·                    Тест для 7 класса «Диффузия»     http://nsportal.ru/podolyan-irina-viktorovna/

·                    Участие в Открытом педагогическом Форуме «Новая школа-2011» и публикация своей работы «Развитие учебно-познавательной

деятельности школьников на уроках физики» на компакт-диске « Открытый педагогический Форум «Новая школа-2011», выпущенном

издательством «Школьная Пресса». И на сайте  http://forum.schoolpress.ru/article/45/588.

2.          Дворовенко Г.В.

·                    Статья. Работа с одаренными детьми        http:liceyn1-titov.narod.ru 

3.  Кривошеева Н.И.  

·                    электронное издание на 1 СD-R «Школьный проект как интеграция учебной и внеурочной деятельности».. ООО «ИД Паганель», 2011г.

электронное издание на 1 СD-R «КБОУ – институт реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

Анализ и перспективы работы кафедры: материалы семинара кафедры естественнонаучных дисциплин ГОУ Педагогической академии». ООО

«ИД Паганель», 2012г

4. Тимофеева Л.А. 

·                    «Учебные деловые игры как метод обучения информатики», hhtp://festival.1september.ru/, 2011 г

·                       «Алые паруса» - проект для одаренных детей, портал http://nsportal.ru – «Плюсы и минусы цифровой революции», Новикова

Карина, 9а кл. (свидетельство о публикации проекта)

 2012 г.

5. Воспитательная работа

«Воспитание есть воздействие на  сердца тех, кого мы воспитываем».

Л.Н. Толстой.

Приложение 7 – Воспитательная работа (рисунок 2)

Воспитывающая деятельность образовательного учреждения – одно из самых широких, объемных, можно сказать, необъятных

 понятий современной жизни. Трудно определить содержание и объем воспитывающей деятельности. Еще труднее определить

ее результативность, а следовательно, оценить качество и эффективность. Недаром говорят, что дело воспитания является одним из

труднейших.

Лучшие педагоги считают его не только делом науки, но и искусства. Тем не менее, перед нами, как всегда стоит задача определить

итоги, определить результаты воспитывающей деятельности, оценить усилия всех и каждого члена нашего педагогического

коллектива и поставить задачи на предстоящий учебный год.   Воспитательная система школы выполняет управленческую функцию

по следующим направлениям:

1.      Административная работа:

а)  знакомство с опытом воспитательной работы школ города, района, области;

б)  обмен опытом;

в)  МО классных руководителей.

2.  Планирование:

а) разработка различных планов и программ, направленных на развитие учащихся,

б) подбор форм и методов в соответствии с анализом.

3.  Сбор информации:

а) педагогическое наблюдение;

б) анкетирование, мониторинг;

в) анализ собранной информации.

4.  Совместная работа со всеми смежными организациями ( ИДН, КДН, отдел опеки и попечительства, комплексный центр

 социального обслуживания населения « Планета», городская библиотека , ЦРТДЮ, ДК и др.)

· связь с общественными организациями (Совет ветеранов,  Молодежный актив города, клуб « Фронтовик» и др.).

5.  Контроль и коррекция: анализ и оценка  воспитательной работы (педагогические советы, МО классных руководителей,

 совещание при директоре).

 6. Методическая работа в рамках воспитательной системы лицея строится в нескольких направлениях:

· МО классных руководителей;

· Индивидуальная работа с классными руководителями.

   Самая главная работа по воспитанию учащихся в лицее отводится классным руководителям. Именно они должны создавать

 условия для реализации  способностей  детей и создавать благоприятный морально-психологический климат в коллективе.

В лицее в прошлом  году обучалось 37 классов.  Из них: 17 классов начальной школы, 16 классов среднего звена, 4 класса старшего звена.     

Реализация воспитательных задач осуществлялась через организацию общешкольных мероприятий, работу кружков, организацию

 предметных и тематических недель, дежурств по школе, оформительскую и трудовую  деятельность, проведение спортивных

соревнований, работу ученического самоуправления и т.д. В течение учебного года обучающиеся 5-11 классов приняли активное участие

 в следующих общешкольных мероприятиях:

·      Праздник «День знаний»,

·      Фестиваль талантов,

·      Фотоконкурс « Любимый город»

·      День памяти Г.С. Титова

·      Осенний творческий марафон

·      Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и локальных конфликтов

·      Встречи с ветеранами Космических войск

·      Профилактические беседы с детским психологом-наркологом

·      Встречи с представителями правоохранительных органов

·      Новогодние сказки и дискотеки

·      День самоуправления

·      Школьная практическая конференция

·      Трудовые десанты «За чистый город»

·      « Вахта памяти»

·      Выступление агитбригад «Веселый светофор»

·      Посещение театров, музеев, творческих выставок

·      Работа с детьми «группы риска»

·      Совместные с учениками родительские собрания

·      Соревнования « Витязь» и « Богатырь», посвященные 100-летию создания Военно-воздушных сил, 200-летию Отечественной

войны 1812 года

·      Школьная спартакиада

·      Дни здоровья

·      Последний звонок

·      Выпускные вечера  

В ходе организации традиционных мероприятий прослеживается обязательная цепочка технологических звеньев.

Главное всей работы заключается в том, что учащиеся приобретают навыки организации и управления в творческой, интересной

 для них форме.

Подтверждением успешности традиционных школьных мероприятий является то, что  практически все учащиеся называют

каждое из этих дел, запомнившихся своей яркостью, интересным содержанием, разнообразием, полезными знаниями, состязательностью

. Данные факты говорят о том, что наши традиции сохраняются благодаря усилиям всех тех учителей, которые активно, творчески

поддерживают и развивают их.

Целью дополнительного образования является выявление и развитие способностей каждого ребёнка, формирование свободной, физически

здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями. Главной задачей лицея  является создание условий

для реализации потребностей учащихся и их родителей в дополнительных образовательных услугах.

Общая занятость учащихся во внеурочное время составила  более 65%.  Условия, созданные в школе для внеурочной деятельности и,

способствуют развитию творческих способностей учащихся, их личному развитию и социализации. В лицее в текущем году работали следующие

кружки:

6. Социальная активность и внешние связи лицея

В 2011-2012 учебном году была продолжена работа по организации сотрудничества с ВУЗами и ССУЗами. В рамках ее

 реализации обучающиеся 11-х классов принимали участие в региональных олимпиадах на базе МАИ, МИРЭА и МФТИ

(с февраля по май 2012 года).

В течение года представителями Московского социально-экономического университета и Краснознаменского филиала МФПА

 проводились беседы, ориентированные на ознакомление обучающимися лицея с правилами приема в данные учебные

заведения. Кроме того, выпускники лицея приняли участие в мероприятиях МАИ, МИРЭА, МФПА, МФТИ посвященных дню

открытых дверей.

В соответствии с соглашением о сотрудничестве с МФТИ на базе лицея пятый год действует заочная физико-математическая

 школа. Занятия проводятся с обучающимися 7-11 классов. Деятельность школы направлена на формирование у учащихся устойчивого

 интереса к предмету, выявление и развитие математических способностей. Ежегодно ученики заочной школы становятся участниками

областного тура математической олимпиады проводимой МФТИ. 7 выпускников 2012 года получили свидетельства об окончании

Федеральной заочной физико-технической школы при МФТИ.

За 2011-2012 учебный год 92% обучающихся 11-ого класса посещали курсы высших учебных заведений.

ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ – основа общественного

договора

Новая школа - это центр взаимодействия как с родителями и местным сообществом, так и с учреждениями культуры,

здравоохранения, спорта, досуга, другими организациями социальной сферы.

Задачи, поставленные национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», и требования федеральных государственных

 образовательных стандартов второго поколения предполагают приоритет образовательных потребностей граждан. Механизм их

обеспечения предусматривает заключение «социального контракта» между обществом и государством и, соответственно, государственно

-общественный характер управления образованием.

Участие общественности в управлении образованием возможно только посредством деятельности эффективных ассоциаций и сообществ,

 какими могут и должны стать органы государственно-общественного управления. Лицей ведет целенаправленную работу по формированию

системы государственно-общественного управления. В ряду предпринимаемых мер – формирование органов педагогического, ученического

и родительского самоуправления, выявление социального заказа на качество образовательных услуг, определение степени удовлетворенности

их качеством, повышение инвестиционной привлекательности отрасли.

Успешному развитию сотрудничества с общественностью способствует ежегодное предоставление информации в публичной отчетности о

состоянии и развитии системы образования в лицее. Неотъемлемым компонентом управленческой культуры стал сайт лицея.  Его развитие

также направлено на обеспечение широкого взаимодействия участников образовательного процесса, установление обратной связи с потребителями

образовательных услуг.

Ведущим результатом является признание общественности как полноценного участника образовательной политики, а общественного заказа

на содержание и качество образования – как основы для разработки образовательной программы и программы развития лицея. Сопоставление

результатов исследований этого и предыдущих годов говорит о том, что родители и представители общественности стали больше осведомлены

о проблемах образования. Однако они по-прежнему не осознают себя активными участниками образовательного процесса, отводя основную, а

 иногда и единственную, роль школе.

7.Финансово- экономическая деятельность

Финансово-хозяйственная деятельность  позволяет судить о развитии учреждения в направлении роста эффективности.

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей №1 им. Г.С. Титова городского округа Краснознаменск Московской

 области  с 01.01.2012 г.  является неучастником бюджетного процесса. Действует на основании Устава. Основной вид  деятельности  - основное

 общее  и среднее (полное) общее образование. Полномочия   распорядителя средств осуществляет    Муниципальное учреждение «Централизованная

бухгалтерия» Администрации городского округа Краснознаменск Московской области.

Бухгалтерский учет и отчетность осуществляет  созданная  в Лицее  бухгалтерия. За отчетный период финансовое обеспечение  деятельности

учреждения производилось в пределах утвержденного муниципального задания. На 2012 год было утверждено плановых назначений в общей

сумме  67756000 / Шестьдесят семь миллионов  семьсот пятьдесят шесть тысяч рублей/, в т.ч. субсидий на выполнение муниципального

задания 56900000(Пятьдесят шесть миллионов девятьсот тысяч рублей), субсидий на иные цели- 10856000 (Десять миллионов восемьсот пятьдесят шесть тысяч) рублей.

За отчетный период поступило на лицевой счет субсидии на выполнение муниципального задания 56899805,67 рублей, субсидий на иные цели

10803000 рублей. Израсходовано субсидии на выполнение муниципального задания на сумму 56205525,69 рублей, субсидии на иные цели 10067327,18   рублей.

 Бюджетные инвестиции и иные доходы на лицевой счет МБОУ Лицей №1 в отчетном периоде  не поступали.  

В отчетном  периоде Лицей осуществлял внебюджетную  деятельность. Результатом  явилось получение  дополнительного  дохода в сумме 1865476,44 рублей.

 Данные  средства  распределены на приобретение материальных запасов и оплату  коммунальных и прочих  услуг, выплату заработной  платы  педагогическому  и прочему  персоналу.

 Согласно представленным выше сведениям отдельные показатели финансово-экономической деятельности МБОУ Лицей №1 им .Г.С.Титова за 2012 год  составили:

Объем  расходов  в соотношении бюджетных и внебюджетных средств: 96,8% и 3,2%;

Объем фонда оплаты труда  в общем бюджете -  60,1%;

Объем затрат на одного обучающегося Лицея  составил в год  69600 рублей;

Нагрузка на одного учителя составила  в среднем за год  16 чел.

МБОУ Лицей №1 с 01 сентября 2010 года является участником апробации Модельной методики формирования системы оплаты труда педагогических

 работников и производит выплату заработной платы  в соответствии с расчетом стоимости ученико –часа. В связи с проводимыми в Лицее

 мероприятиями по оптимизации  штатного расписания, эффективности распределения учебной нагрузки, плановой наполняемостью классов,

проводимой аттестацией педагогического персонала и повышением его квалификации стоимость ученико-часа растет из года в год, что в свою

очередь привело к росту средней заработной платы учителя.

Средняя заработная плата  за 2012 год  составила   37451,01  рублей и превышает средний показатель по Московской области. 

Финансирование МБОУ Лицей №1 им. Г.С.Титова в 2012 году производилось из средств бюджета Московской области в сумме 52226,0 тыс. рублей;

Федерального бюджета- 5008,00 тыс. рублей; бюджета городского округа Краснознаменск- 10469,00, средств от оказания платных дополнительных

образовательных услуг- 1865,00 тыс. рублей.

Средства  субвенции ГСО  выделены на расходы, связанные с обеспечением образовательного процесса,      в  т.ч.  на оплату  труда и начисления на

 оплату  труда- 48881,00 тыс. рублей, выплату методической литературы- 79,0 тыс. рублей, приобретение  материальных запасов - 136,00 тыс. рублей 

 в соответствии с установленными нормативами и наполняемостью классов (подушевое  финансирование). За  счет этих средств  произведена оплата

приобретенных учебников  в сумме 842,8,00 и приобретена  мебель на сумму 21,6    тыс. рублей.

Также  средства субвенции Московской области в сумме 1947,00 тыс. рублей  выделены  на частичную компенсацию стоимости питания учащихся.

Средства бюджета городского округа Краснознаменск Московской области, являющиеся неотъемлемой частью плана финансово-хозяйственной

деятельности Лицея,  расходуются на уплату налога на имущество, налога на загрязнение окружающей  среды, оплату услуг связи,

коммунальных услуг, работ и услуг по содержанию имущества, приобретение материальных запасов.       

  Расходы из средств местного  бюджета  составили:

- По прочим выплатам -2,0 тыс. рублей;

Услуги связи-  61,0 тыс. руб;

Транспортные услуги- 14,6 тыс. руб.;

Коммунальные услуги-  1700,  тыс. руб;

Работы и услуги по содержанию имущества- 912. 2 . руб.;

Прочие работы и услуги-  696,2 тыс. руб.;

Приобретение материальных запасов- 157, тыс. руб.

В рамках осуществления финансово-хозяйственной деятельности и для организации наиболее эффективного проведения  образовательного

 процесса в 2012 финансовом году Лицеем  заключено 106  договоров, дополнительных соглашений  и муниципальных  контрактов.

 Среди них:

1.      Муниципальный контракт на поставку тепловой энергии  с МУП «Теплосервис» № 158-Т/12 ОТ 10.01.2012;

2.                  Муниципальный контракт  на водоотведение и водопотребление  МУП «Водоканал» № 10/12-А от 10.01.2012;

3.                  Муниципальный контракт на поставку электрической энергии ОАО «Мосэнергосбыт» № 39330115 от 10.01.2012.

4.                  Муниципальный контракт на организацию питания учащихся МУП «Социальные услуги населению» № 03483000457102000051 от 06.04.2012.

5.                  Договор на техническое обслуживание комплекса технических средств охраны № 956 от 10.01.2012 ОВО МУ МВД России.

6.                  Договор на оказание услуг  по предоставлению доступа  к сети Интернет  ОАО Ростелеком                 № 31/12-и   от 16.01.2012             

 и другие договора на оказание услуг, поставку оборудования и материалов, проведение текущего ремонта.

За счет средств субсидии Федерального  бюджета, выделенных в рамках программы  Модернизации  системы  образования Московской области 

 ООО «Априм»  по договору поставки осуществлена поставка аппаратно-программного комплекса для учащихся 1-2 классов, обучающихся по

ФГОС, включая интерактивные доски, проекторы, ноутбуки,  микроскопы и другое учебное оборудование.   Одновременно произведена закупка

компьютерного и учебного оборудования на сумму 292,00 тыс. рублей, в том числе компьтерные  составляющие, принтер-сканер,  мультимедийный  проектор.

Дополнительные  субсидии на приобретение основных средств, выделенные в рамках Целевой программы развития образования г.о .Краснознаменск

на 2012-2014 годы , были израсходованы  на приобретение сервера, а также на покупку компьютеров в количестве 5 шт. и  ноутбуков    в количестве  6 шт.

В 2012 году в соответствии с  Уставом  и Положением «О предоставлении платных дополнительных образовательных услуг», утвержденным  приказом

по Лицею №34 от 17.02.2012 года и на основании утвержденных Решением Совета депутатов городского округа Краснознаменск  №179/9 от 28.10.2011 тарифов.

Лицей  оказывал платные дополнительные образовательные услуги по направлениям:

·         Подготовка к детей к школе;

·         Организация и работа платных спортивных секций;

·         Занятия в школе углубленного изучения предметов;

·         Иностранный язык для детей;

·         Работа кружков, творческих объединений.

Данные мероприятия позволили получить дополнительные денежные средства, в том числе на оплату  труда и начисления на оплату труда в

 сумме 1245,2 тыс. руб.; на оплату коммунальных расходов в сумме 278,5 тыс. руб.; на оплату работ и услуг по содержанию имущества-  152,2 тыс. руб.

Муниципальное задание в размере 960 человек, утвержденное Администрацией городского округа Краснознаменск Московской области выполнено на

 102%. Численность обучающихся на 01.01.2013 года составила 979 человек. 

Качественные показатели муниципального задания также выполнены полностью.

8.      Заключение

Анализ показал, что все направления работы лицея, которые стремился решать педагогический            коллектив, выполнены успешно.

 Цели и задачи, поставленные на 2011-2012 учебный год, выполнены:

·         Повысился профессиональный уровень учительского коллектива.

·         В 2011-2012 учебном году 44%  педагогов лицея прошли курсы повышения квалификации.

·         Анализ качественного состава педагогического коллектива показал положительную динамику роста профессионального мастерства учителей.

За последние 3 года количество учителей, имеющих первую и высшую квалификационную категорию увеличилось до 87 %.

·         Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, участвующих в инновационных процессах лицея.

·         Анализ показателей по направлениям профиля позволяет сделать вывод о том, что в лицее развивается практика профильного обучения старшеклассников.

·         Повысилась занятость обучающихся лицея во внеурочное время.

·         Увеличилось число школьников, которые приняли участие в мероприятиях лицея, требующих определенного интеллектуального уровня.

·         Расширена работа, направленная на внедрение в практику преподавания современных технологий и методик: метод-проектов, использование

 мультимедиа-пособий, уровневая дифференциация остается по-прежнему актуальной для нашего лицея.

Задачи на следующий учебный год

·         Продолжить формирование структурной и содержательной модели школы, отвечающей интересам всех участников образовательного процесса,

требованиям повышения качества образования с учетом запросов родителей и традиций школы в развитии лицейского образования.

·         Углубить и расширить работу лицея по новым Федеральным государственным образовательным стандартам.

·         Продолжить повышение профессиональной подготовленности педагогических кадров и углубление процесса дифференциации и индивидуализации

образования.

·         Развивать деятельность профессиональных объединений (ШМО) по освоению актуальных педагогических практик. Использовать ресурсы экспериментальной

 площадки для создания профессиональной компетентной среды.

·         Продолжить организацию перехода на новый порядок аттестации педагогических работников. Расширить практику профессиональных конкурсов.

·         Продолжить поиск форм и методов в подготовке участников олимпиад, конкурсов, способствующих развитию интеллектуальных и исследовательских умений.

• Расширять социальные партнёрства, в том числе межшкольное  взаимодействие.

·         Продолжить создание персональных сайтов, публикаций в профессиональных изданиях в целях  распространения инновационного опыта.

 Принцип гуманизма, профессионального самоопределения, заключающиеся в признании человека высшей социальной ценностью, предполагает постоянный

учёт и развитие потребностей и интересов воспитанников. Эти принципы реализуются путём постоянного поощрения самостоятельности и самодеятельности

школьников,  готовности к свободе выбора, к развитию таких качеств, как уважение к себе и  к другим людям.

ВЫВОДЫ

·                  Быкова Вера, ученица 10 класса лицея, стала лауреатом премии Президента Российской Федерации по поддержке талантливой молодёжи и повторно выдвинута 

 Министерством образования Московской области на премию Президента Российской Федерации из числа победителей и призеров всероссийской олимпиады школь

ников. Вера - победитель заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по праву, призёр  регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию,

победитель правовой олимпиады «Ломоносов», правовой олимпиады Высшей школы экономики, правовой олимпиады МГЮА.

• 7 ученикам, проявившим выдающиеся способности в области науки, искусства и спорта: Быковой Вере, Колосовой Виктории, Тереховой Наталии,

ученицам 10-а класса, Пономаренко Артёму,  ученику 7-г класса, Катибову Исламбеку, ученику 6-б класса, Князеву Егору, ученику 6-а класса, Сидоренко Екатерине,

ученице 8-б класса вручены именные стипендии Губернатора Московской области. 

• Колосова Виктория, ученица 10 класса, награждена именной стипендией Л.И.Гусева.
• Богнат Мария, ученица 8 класса награждена именной стипендией Г.С. Титова.
• Высокие результаты показали выпускники 11-х классов при сдаче ЕГЭ по русскому языку

( средний балл -75)  и математике (средний балл -53).

• Андреева Елена, выпускница 2012 года,  закончила лицей с золотой медалью, получила 100 – бальный сертификат по русскому языку при сдаче 

 ЕГЭ, призёр  регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе, участник заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по  литературе,

награждена дипломом  2 степени   олимпиады  «Ломоносов».

·         С 2011 года  все учащиеся  1-х классов Лицея перешли на новые Федеральные государственные образовательные стандарты, 12 учителей начальных классов прошли

курсы повышения квалификации по ФГОС.

·                  С 2010 года лицей является муниципальным координатором международных конкурсов «Русский медвежонок – языкознание для всех», «Кенгуру-математика для всех».

• С 2010 года учащиеся лицея активные участники  Всероссийских молодежных предметных чемпионатов по физике, математике, химии, биологии, истории, обществознанию,

иностранному языку. Педагоги лицея – координаторы этих чемпионатов.

·         С 2008 года Лицей - активный   член «Клуба лидеров качества образования»,  неоднократно  на страницах журнала «Управление качеством образования: теория и

практика эффективного администрирования» печатались статьи директора лицея и ее заместителей.

·         В 2011-2012 учебном году 11 педагогов Лицея открыли персональные мини-сайты  nsportal.ru в «Социальной сети работников образования» в целях

распространения инновационного опыта.

·                  С 2006 года лицей является экспериментальной площадкой ГОУ Педагогическая академия последипломного образования, а с 2010 года - кафедральным базовым образовательным

 учреждением академии  по теме «Внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса». В рамках работы КБОУ в начальной школе идет

 апробация УМК «Окружающий мир» Андреевской Е.Г., доцента кафедры естественнонаучных дисциплин ГОУ Педагогическая академия, кандидата биологических наук.

·                  Семь лет лицей сотрудничает с Институтом консалтинга экологических проектов и является организатором регионального этапа Российского национального конкурса

водных проектов старшеклассников в Московской области. За совместную реализацию проекта «Формирование ответственности за состояние окружающей среды подрастающег

о поколения российских граждан через реализацию права на выборы» он награжден Дипломом Московской областной Думы. Министр образования Правительства Московской

 области Л.Н. Антонова  высоко оценила работу лицея в данном направлении, неоднократно отмечая её благодарственными письмами в адрес лицея №1 им. Г.С. Титова.

• Из 34 медалистов города  8 золотых  и  3 серебряных медали получили  лицеисты.

Директор МБОУ Лицей №1 им. Г.С.Титова                                         Н.А. Семенюченко

Председатель Управляющего совета                                                   И.Н.Варламова